關(guān)注兩會話教育|推動“雙減”持續(xù)向縱深發(fā)展

　　“雙減”政策實施一年多來，受到全社會的廣泛關(guān)注。今年兩會，教育界的代表委員們圍繞如何鞏固提升“雙減”質(zhì)效、推動“雙減”工作持續(xù)縱深發(fā)展建言獻策。      

省政協(xié)委員 成賓

　　南通作為全國9個“雙減”工作試點城市之一，在全省率先出臺實施方案，取得了“作業(yè)負擔和培訓負擔有效減輕”與“教育教學質(zhì)量持續(xù)提升”齊頭并進的目標。不過，在省政協(xié)委員、南通市教育局局長成賓看來，仍然存在一些問題和不足，需要通過一系列社會綜合性改革來推動全社會樹立科學的教育觀念，共同為“雙減”營造良好的教育生態(tài)。

　　“要著眼于社會、家長和孩子，對公平而有質(zhì)量的教育的這樣一種迫切需求，著眼于孩子的終身成長、長遠發(fā)展，也著眼于為黨育人、為國育才，這樣一個全局的需要來考慮教育問題，來推進‘雙減’工作。我覺得，我們的教學效率還要進一步提高，‘雙減’減的是學生的學業(yè)負擔，不是減的教學質(zhì)量。我們教育評價改革還要真正落實到位。要充分利用市場資源，在規(guī)范的同時，還是要支持發(fā)展民辦教育，這也是拓寬孩子成才路徑的一個重要手段。在‘雙減’的一些機制保障上還要進一步地推進。”

省政協(xié)委員 陳駿

　　今年省兩會上，民革江蘇省委提交了《關(guān)于在“雙減”背景下 完善我省中小學課后服務的建議》。省政協(xié)委員、民革江蘇省委會委員、南京審計大學副校長陳駿認為，師資和經(jīng)費等資源不足，制約了課后服務質(zhì)量的提升和“雙減”工作的縱深推進。

　　“首先，要充分挖掘?qū)W校富余的教師資源，同時還要盡快補充師資隊伍，適度地增加教師的編制。其次，要充分借助社會教育資源，可以建立課后服務的政府采購機制。第三，要充分調(diào)動學校、家庭和社會的積極性，建立多元化的課后服務補充提供機制。第四，要建立課后服務的經(jīng)費投入保障機制，對于經(jīng)濟相對落后的地區(qū)，我們可以加大財政補貼或者轉(zhuǎn)移支付。”

省人大代表 從曉

　　省人大代表、江蘇省通州高級中學教師從曉建議，學校在“雙減”工作中，面對資源不足等問題，不能“等靠要”，必須積極作為。

　　“我們要利用家長這一優(yōu)秀資源，讓家長走進校園。另外我們也可以利用好的教育機構(gòu)，讓他們走進校園，這樣來有效保證學校教育資源的最大化。”

省政協(xié)委員 張明霞

　　省政協(xié)委員、江蘇省無錫師范學校附屬小學黨委書記、校長張明霞提交了《有效落實“雙減”政策 積極推進樂學育人》的提案。她認為“雙減”工作還要標本兼治，更好地滿足學生多樣化成長需求。

　　“發(fā)揮、調(diào)動、喚醒孩子主體這種學習的情感、意志、習慣，這種參與性，然后來達到‘以學為樂’的目的，這就是最好的減輕負擔。”