以法之力 唱響新時(shí)代愛國(guó)主義主旋律

　　10月24日，十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議表決通過《中華人民共和國(guó)愛國(guó)主義教育法》，自2024年1月1日起施行。進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)外部環(huán)境日趨復(fù)雜嚴(yán)峻，而我國(guó)愛國(guó)教育制度建構(gòu)才剛處于起步階段，客觀上不利于鞏固我國(guó)思想疆域防線，這勢(shì)必要求我們盡快推進(jìn)愛國(guó)教育制度的法治化，明確強(qiáng)調(diào)愛國(guó)是“民族精神的核心”。

　　以法護(hù)航，讓愛國(guó)教育深入人心。愛國(guó)主義是中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的血脈基因，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，將愛國(guó)主義教育寫入法律，能夠讓全民都參與到愛國(guó)主義教育中，培養(yǎng)出一代又一代有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)人，激發(fā)人民力量，為中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。而當(dāng)前中國(guó)愛國(guó)教育法治化程度尚不能滿足新時(shí)代的需要，與愛國(guó)主義作為“中華民族民族精神的核心”地位并不相稱。此次愛國(guó)主義教育法規(guī)定，國(guó)家將面向全體公民開展愛國(guó)主義教育，并將愛國(guó)主義教育納入國(guó)民教育體系，將其內(nèi)容融入各類學(xué)科中，使新時(shí)代的愛國(guó)主義教育能夠常態(tài)化、法治化。只有通過法治“抓早抓小、入腦入心”，才能夠讓愛國(guó)主義教育更廣泛、更深入人心。

　　以法促進(jìn)，讓愛國(guó)教育完善體系化。愛國(guó)雖是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，但在引導(dǎo)公民理性表達(dá)情緒、規(guī)范實(shí)施愛國(guó)行為等方面，法律具有不可替代的重要作用。通過法律手段可以讓愛國(guó)主義教育更加合理和完善，進(jìn)一步增強(qiáng)人民對(duì)于國(guó)家和中華民族的認(rèn)同感和自豪感，從而維護(hù)國(guó)家利益和國(guó)家安全。而我國(guó)現(xiàn)有的愛國(guó)教育制度呈現(xiàn)出一定的碎片化、競(jìng)合化，分散于近200部法律法規(guī)和近40部黨內(nèi)法規(guī)中，不但造成制度間的不和諧，也阻礙進(jìn)一步的體系化。另外愛國(guó)教育法律法規(guī)在文化產(chǎn)業(yè)、紅色遺產(chǎn)等重要領(lǐng)域還存在大量立法空白。制定愛國(guó)主義教育法有助于將散布在多項(xiàng)法規(guī)中的愛國(guó)主義要求統(tǒng)一聯(lián)動(dòng)起來，對(duì)從前原則性的相關(guān)規(guī)定做了進(jìn)一步細(xì)化，填補(bǔ)愛國(guó)教育領(lǐng)域的立法空白，使其具有更強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。

　　以法保障，讓愛國(guó)教育有效落實(shí)。目前我國(guó)的愛國(guó)主義教育相關(guān)條款，在實(shí)際運(yùn)行上缺乏具體實(shí)施性規(guī)范，整體法治化程度不高。如若正式規(guī)則過于晦明不定，將不可避免地使法理權(quán)威和社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的張力擴(kuò)大，既影響制度實(shí)效，又削弱制度權(quán)威，阻礙其法治化進(jìn)程。制定愛國(guó)主義教育法通過多層次、廣覆蓋的建制立規(guī)，針對(duì)愛國(guó)主義教育的各職能部門定位制定“權(quán)責(zé)清單”，壓實(shí)各方責(zé)任，發(fā)揮各類主體在愛國(guó)主義教育實(shí)踐中的作用，以法治手段保證愛國(guó)主義教育常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，契合全面依法治國(guó)的基本方略，有利于提升愛國(guó)主義教育質(zhì)量與實(shí)效。（秦君蘭）