□劉小兵
去年以來,承載著時(shí)代記憶的夜校受到職場年輕人和社區(qū)居民的歡迎,北京、上海等城市的夜校更是火出圈,一些課程的名額“秒光”,“白天上班、晚上學(xué)藝”成為一些都市人的潮流生活方式。“夜校風(fēng)”也吹到了無錫,各類夜校陸續(xù)開辦。如團(tuán)委系統(tǒng)的青年夜校安排的課程有錫劇、美妝、足球、短視頻制作等,涉及文娛愛好、體育養(yǎng)生、辦公技能等諸多領(lǐng)域,班額為數(shù)人至數(shù)十人不等。還有教育、文廣旅條線單位及街道、社區(qū)開設(shè)的“夜課堂”,除了趣味課程,重點(diǎn)開辦了育嬰、急救、面點(diǎn)制作、電商直播等實(shí)用技能培訓(xùn)班。
因夜校業(yè)態(tài)尚處于起步階段,其運(yùn)行過程中還存在一些不足,包括:工作合力尚未形成,市及市以下各層級缺少牽頭協(xié)調(diào)的組織體系和上下聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制,沒有形成全市“一盤棋”格局,做不到場地、師資、課程等資源有效利用和適配,青年想報(bào)名學(xué)習(xí)找不到一個(gè)總?cè)肟?;可持續(xù)性不強(qiáng),目前夜校的發(fā)展主要依靠行政力量推動(dòng),缺少市場化運(yùn)作機(jī)制,自我造血能力不強(qiáng),受眾面狹窄、參與度有待提高;管理提升工作開展不夠,關(guān)于夜校怎么辦、怎么長久辦的謀劃和實(shí)踐還有待加強(qiáng),需要牽頭部門在市場準(zhǔn)入、課程開發(fā)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)評價(jià)、服務(wù)管理等方面進(jìn)行系統(tǒng)籌劃。
為把好事辦好、實(shí)事辦實(shí),可在參照上海、廣州等先行地區(qū)經(jīng)驗(yàn)?zāi)J降幕A(chǔ)上,深入謀劃、系統(tǒng)實(shí)施,切實(shí)提升我市夜校的辦學(xué)成效,助力學(xué)習(xí)型城市建設(shè)。
■針對“誰來辦”,明確牽頭部門
重點(diǎn)聚焦青年、職工兩類群體,由團(tuán)委或工會(huì)牽頭,教育、文廣旅、人社等部門參與,深入摸排夜校學(xué)員需求特點(diǎn),有效統(tǒng)籌和共享課程、師資、場地三種資源。注重頂層設(shè)計(jì),突出政府主導(dǎo)、社會(huì)參與,采用政府購買服務(wù)、招募公益講師等方式實(shí)施項(xiàng)目化運(yùn)作,由第三方機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)報(bào)名組織、課程設(shè)置、師資招募、場地選擇等,并主動(dòng)鏈接職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會(huì)、藝術(shù)團(tuán)體、公益組織、鄉(xiāng)土人才等社會(huì)資源,鼓勵(lì)探索形成各具特色的辦學(xué)模式。
同時(shí),要合理界定、公平對待公益性夜校與有償性社會(huì)培訓(xùn)的運(yùn)行行為??蓛?yōu)化財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)方式,通過發(fā)放培訓(xùn)補(bǔ)貼、購買課程、分擔(dān)水電費(fèi)用等方式,對社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、夜校一視同仁,以實(shí)際培訓(xùn)成效作為考核、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)支持青年及職工更新知識、提升技能。
■針對“怎么辦”,優(yōu)化辦學(xué)體系
夜校從“網(wǎng)紅”走向“長紅”,需要有體系化、規(guī)范化的辦學(xué)管理機(jī)制。
監(jiān)管部門既不能缺位,也不能出于部門本位主義把夜校管死。牽頭單位可運(yùn)用信息化手段,在本地門戶網(wǎng)絡(luò)平臺上開發(fā)、植入夜校小程序,匯總?cè)懈鲗蛹?、各條線的開班信息,提供各夜校課堂電子地圖、教學(xué)評價(jià)等功能。依托聯(lián)席會(huì)議機(jī)制,各相關(guān)監(jiān)管部門針對辦學(xué)要求出臺負(fù)面清單,通過不定期開展備案審查或抽查,規(guī)范辦學(xué)主體行為。要?jiǎng)?chuàng)新監(jiān)管手段,比如針對收費(fèi)、充值行為,可統(tǒng)一引入第三方資金安全監(jiān)管手段;針對可能涉及的人身安全問題,可在自愿的前提下推薦簽訂免責(zé)協(xié)議,或推薦購買相關(guān)保險(xiǎn)。
同時(shí),引導(dǎo)加強(qiáng)行業(yè)自律,支持成立夜校聯(lián)盟等行業(yè)組織,發(fā)揮其服務(wù)政府、服務(wù)行業(yè)、服務(wù)社會(huì)的作用,促進(jìn)成員間資源共享、提升整體辦學(xué)質(zhì)量。青年到夜校學(xué)習(xí)除了想提升技能,還想擴(kuò)大朋友圈,應(yīng)支持夜校學(xué)員加強(qiáng)交流互動(dòng),可依托夜校開設(shè)的課程孵化各類社群,讓學(xué)員自發(fā)組織因愛好、需求衍生出來的徒步、比賽、交友聯(lián)誼等活動(dòng),助力建設(shè)全齡友好型城市,激發(fā)和提升社會(huì)活力。
■針對“辦得好”,提供資源保障
夜校要想辦得好,需要做好頂層設(shè)計(jì),并配置良好的辦學(xué)資源。
要加強(qiáng)工作研究,把夜校這一非營利、非學(xué)歷提升、非職業(yè)資格認(rèn)證的終身教育新形態(tài),與學(xué)習(xí)型城市、全齡友好型城市、新時(shí)代工商名城建設(shè)相結(jié)合,厘清公益性與經(jīng)營性培訓(xùn)、夜校課堂與學(xué)歷教育和職業(yè)教育的邊界,并以此界定和規(guī)范相關(guān)方面的角色、行為,探索發(fā)展具有無錫特色的“職業(yè)技能+品質(zhì)生活+通識教育”終身教育模式。
要整合陣地資源,人才是城市的寶貴資源,既要引進(jìn)人才更要留住人才,辦好青年夜校能增強(qiáng)城市對人才的吸引力,應(yīng)支持第三方運(yùn)營機(jī)構(gòu)把夜校開進(jìn)科創(chuàng)載體、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、商務(wù)樓宇、人才公寓等青年群體集聚的區(qū)域,除了用好現(xiàn)有的青年之家、鄰里中心等陣地,還可與有意愿、有條件的咖啡店、健身房、書店及規(guī)模企業(yè)等合作開辦夜校課程,進(jìn)一步共享和利用場地、設(shè)施,這些舉措也有助于豐富辦學(xué)形式、提升辦學(xué)效果。
要打造夜校品牌,鼓勵(lì)條塊結(jié)合,條線部門與區(qū)、街道、社區(qū)要加強(qiáng)合作,積極探索創(chuàng)新,形成夜校百花齊放、競相發(fā)展之勢,牽頭部門定期組織開展觀摩交流活動(dòng),評選一批辦學(xué)特色鮮明、成效顯著的夜校典型和優(yōu)秀項(xiàng)目,選樹一批為無錫城市形象和城市文化代言的夜校樣板和窗口。
■針對“為誰辦”,主動(dòng)適應(yīng)需求
夜校只有把脈、對接多層次多樣化的社會(huì)需求,才能真正受歡迎、持久辦下去。
面向職工開展技能培訓(xùn)。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)消費(fèi)需求的變化對職工素質(zhì)技能提出了更高要求,夜??膳c職業(yè)院校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)手開展技能培訓(xùn)。比如,濱湖區(qū)總工會(huì)職工夜校近期推出技能培訓(xùn)活動(dòng),夜校與無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)手,開設(shè)了咖啡師、工業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用師、電工、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維員等5類課程,有超過200名企業(yè)職工報(bào)名參加培訓(xùn),這些實(shí)用、接地氣的課程滿足了職工的技能提升需求,夜校也成為他們增技增收的“充電站”。此外,現(xiàn)在新就業(yè)形態(tài)從業(yè)人員數(shù)量不斷增加,迫切需要提升技能,夜校也可與行業(yè)協(xié)會(huì)、社會(huì)組織攜手開展家庭收納、面點(diǎn)制作、養(yǎng)老護(hù)理等技能培訓(xùn),提高靈活就業(yè)人員的再就業(yè)能力。
開展送課進(jìn)企業(yè)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)??梢酝茝V惠山區(qū)“鯤鵬夜校·惠工課堂”經(jīng)驗(yàn)做法,開展送課進(jìn)企業(yè)活動(dòng),面向企業(yè)職工開設(shè)整理收納、烹飪等課程,豐富企業(yè)員工的業(yè)余活動(dòng),促進(jìn)員工素質(zhì)提升。還可以與醫(yī)院、體育健身協(xié)會(huì)等聯(lián)手開展送課進(jìn)社區(qū)活動(dòng),開設(shè)中醫(yī)養(yǎng)生、太極拳、瑜伽等課程,向居民宣傳健康的生活理念和生活方式,不斷擴(kuò)大受眾面和影響力。
推動(dòng)實(shí)現(xiàn)夜校教育數(shù)字化。圍繞精細(xì)化、個(gè)性化與標(biāo)準(zhǔn)化要求,開發(fā)視頻制作、直播銷售等云課堂,利用微信視頻號、抖音號靈活開課,與線下課程相呼應(yīng),擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源受眾面,高質(zhì)量構(gòu)建線上終身學(xué)習(xí)空間。
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